Протоиерей Александр Дягилев: Если в семье нет счастья, с этим не надо мириться

Источник

Почему все-таки бессмысленно собирать чемоданы, когда супруга кричит: «Видеть тебя не хочу!»? Как случается, что муж становится неинтересен жене, когда начинает кардинально меняться — например, бросает пить, начинает заниматься спортом? Почему разводятся даже священники? И отчего нельзя просто «терпеть и смиряться», когда в семье нет счастья? Продолжаем разговор с протоиереем Александром Дягилевым, председателем Комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства Санкт-Петербургской епархии, руководителем Санкт-Петербургского епархиального центра Православного объединения «Супружеские встречи».
Протоиерей Александр Дягилев: Если в семье нет счастья, с этим не надо мириться
Протоиерей Александр Дягилев. Фото: Андрей Петров

Понять и не осудить

– Отец Александр, в прошлой беседе мы говорили о четырех правилах диалога между супругами, разбирали некоторые из них: слушать, прежде чем говорить; делиться, а не спорить; понимать, а не оценивать; прощать. Они кажутся простыми, но давайте все-таки разберем: а что значит «понимать, а не оценивать»?

Это очень часто случающаяся ситуация, когда человек делится чем-то неприятным для себя, потому что душа болит, потому что тоска, вина, стыд гложут, а при этом супруг или супруга – казалось бы, единственный человек, с кем можно поделиться душевной болью, ожидая ответного сочувствия (обратите внимание на это слово) – внезапно говорит в ответ:

«Ты сам(-а) виноват(-а), а я тебе говорил(-а) – так не делай»!

«Надо было лучше готовиться»!

«Кто ж так делает»?!

«Твой поступок аморален»!

«А я тебе говорил(-а), что его надо уволить»!

«Раньше надо было думать»!

«Вечно ты вляпываешься в разные истории»!

«Что за чушь ты мелешь»!

«То, что ты говоришь – полный бред»!

А бывает и ещё хуже – когда оценка сопровождается навешиванием ярлыка на личность:

«Ты – дура(-к)»!

«Бездарь, неуч, дебил»!

«Только ты мог(-ла) так бездарно упустить свой шанс»!

Бывают ярлыки косвенные, например, намёки на то, что ты – ненормальный:

«Нормальные люди так не поступают»!  

«Нормальные люди на чужих ошибках учатся»!

«Только идиот мог ввязаться в такую аферу»!

По сути, навешивание ярлыка является классической формой нарушения заповеди: «Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить» (Мф. 7, 1-2), – потому что судят человека, а не поступок. Мы – православные – часто этим грешим, когда позволяем себе по отношению к конкретному человеку такие слова как «модернист», «ультраконсерватор», «экуменист», «антиэкуменист», «обмирщвлённый», «мракобес», «обновленец», «обрядовер», «невоцерковлённый», «гипердокс»…

Однако в семейной жизни ещё сложнее – даже оценка поступков не всегда хороша. Муж или жена, когда делится с нами душевной болью, очень часто не ожидает от нас ни оценки себя, ни оценки поступка, потому что и сам(-а) понимает, что поступил(-а) плохо, что надо было всё сделать как-то иначе, и даже знает, как именно надо было поступить… Человек в этот момент ищет сочувствия и поддержки – что его поймут, не осудят, примут, поддержат в намерении исправить ситуацию, или хотя бы тем, что его любят и не бросят, несмотря на неудачу. Посочувствовать – значит назвать чувства человека, проявить эмпатию. И это вовсе не значит одобрить проступок или ошибку. Но – понять и не осудить.

– Еще один принцип – «слушать, а не говорить». Можете привести пример, когда человек вроде как слушает, но на самом деле – совсем не слушает, не слышит?

Читать далее «Протоиерей Александр Дягилев: Если в семье нет счастья, с этим не надо мириться»

Как на грех уныния смотрит психиатрия — В.Г. Каледа

Источник

Очень интересную лекцию о медицинских аспектах уныния прочитал врач-психиатр, доктор медицинских наук, профессор ПСТГУ Василий Глебович Каледа. Предлагаем вам видеозапись и расшифровку лекции.

Дорогой отец Павел, дорогие святые отцы, братья и сестры. Ну вот и заканчиваются дни святой четыредесятницы, дни Великого поста. И на протяжении всего этого времени в наших храмах раздавалась удивительная молитва Ефрема Сирина, которую все очень хорошо помнят. И там есть такие слова: «Дух праздности, уныния, любоначалия и празднословия не даждь ми». И все дни Великого поста мы особо концентрировались на том, чтобы нас не посетил дух уныния. Давайте же к концу Великого поста задумаемся более крепко, о чем мы с вами молились, и что такое дух уныния, какова его природа.

Если мы с вами возьмем традиционное описание понятия печали, возьмем какой-нибудь словарь русского языка на этот счет, то мы прочитаем примерно следующее – печаль, это такое грустное, безрадостное состояние. Примерно такое определение будет печали. Если мы с вами возьмем примерно там же определение уныния, то к этому будет добавлено, что это состояние – не только такое грустное и печальное, но еще состояние какого-то физического изнеможения, состояние какого-то упадка духа. Примерно так будет определено понятие уныния в таком каком-нибудь обычном словаре. Если мы обратимся к святоотеческой литературе, то там тоже есть определение этих понятий. В целом отцы разделяли два понятия: понятие печали и понятие уныния. Значит, под печалью авва Дорофей подразумевает состояние скорби, состояние отчаяния – так понимают, характеризуют состояние печали. Упадок духа – об этом пишет Иоанн Златоуст. Состояние бессилия, психическая тяжесть, боль, изнеможение, – авва Дорофей говорит о печали. Стесненность, беспокойство, угнетенность.

В общем-то, вот это определение печали, которое дают святые отцы, оно несколько отличается от того понимания печали, как мы обычно с вами имеем, условно говоря, в нашем ежедневном общении в быту. Если возьмем с вами следующее понятие – понятие уныния, – то мы с вами увидим, что это состояние более тяжелое. То есть это не только то самое состояние пониженного настроения, состояние лености и скуки, состояние потери мужества. Это состояние, когда человеком овладевает вялость, оцепенение, небрежность, беспечность, сонливость. Состояние, которое сопровождается отягощением тела и души, подталкивает человека ко сну, хотя он, в действительности, не устал. Это состояние, когда человек теряет вкус ко всему, находит всякую вещь пошлой и безвкусной и не ждет ничего другого. На современном языке это называется «ангедония». Это состояние, которое характеризуется потерей аппетита, отвращением, томлением, равным образом упадком духа. То есть мы с вами видим, что это состояние достаточно серьезное. Те состояния, которые описывали святые отцы как «печаль» и «уныние» – состояния достаточно серьезные. Эти состояния описывались на ком? Смотря на святоотеческую литературу, обычно описано состояние, которое овладевает иногда монахами иногда послушниками.

Некоторое время тому назад в нашу клинику, где я работаю, поступил послушник одного монастыря. При поступлении он был резко заторможен, к контакту был недоступен. Больной старшего возраста – ему 50 лет, носил длинную, как положено, бороду до пояса. Одет и причесан небрежно, волосы спутаны, сальные. Выражение лица скорбное, низко опущенная голова, избегает зрительного контакта, на вопросы отвечает после длительных пауз односложно тихим голосом, часть вопросов отставляет без ответа. Удается выяснить, что испытывает тоску, неопределенный страх. Наличие суицидальных мыслей отрицает. На лечение согласен пассивно. Оставался одиноким, резко заторможенным, избегал общения, пассивно подчинялся режиму, принимал лечение. Сообщил о том, что считает себя безнадежным грешником, испытывает отчаяние, опасение, что попадет в ад. Оставался вялым, подавленным и пассивным. Во время терапии постепенно была достигнута положительная динамика, намечалось уменьшение тревоги, улучшение настроения. Однако сохранялись мысли о своей особой греховности, бесперспективности существования, невозможности спасения.

При дальнейшем интенсифицировании лечения постепенно фон настроения выровнялся, редуцировались мысли о бесперспективности существования, особой греховности. Вернулся к монашеской жизни, продолжил терапию в амбулаторных условиях. Что про него можно сказать? Можно сказать, что к 50-ти годам, понятно, прошел определенный жизненный путь, успел, как положено, посещать детский сад и окончить школу, служил в армии, где были некие проблемы в общении, работал на заводе. Когда служил в армии, были контакты со сверстниками, сослуживцами, подвергался дедовщине.

После армии через некоторое время испытывал особый необычный подъем настроения — влюбился, начал посещать церковь, почувствовал озарение, мгновенную радость и легкость и понял, что его призвание – это монашество. Начал посещать один из монастырей, вошел в братию, был в состоянии отчаяния, был период, что было снижено настроение. Думал тогда, размышлял вообще о смысле жизни, бывал раздражительным, больно реагировал на все замечания со стороны братии, испытывал уныние и чувство бесперспективности существования, расценивал состояние как особо греховное. Дальше говорил о том, что впал в отчаяние, совершил грех, хуля Духа Святого, и обречен попасть в ад. Сообщил братии о том, что планирует совершить самоубийство, и братия обратилась к психиатрам, и вот он попал в наш центр.

Читать далее «Как на грех уныния смотрит психиатрия — В.Г. Каледа»

Почему я не пишу о политике

Отсюда Хотя это было написано 5 лет назад, но и через 50 будет актуально

«Все, пора сворачивать количество политических постов. Вчера муж спросил и зачем я на это трачу свое драгоценное время, когда можно заняться чем-нибудь полезным. И действительно, зачем? Тем не менее не напрасно все это было. Я получила ценный опыт знакомства с реальным миром. Я думала, что люди ругают власть просто по невежеству. Плохие новости разлетаются гораздо легче чем хорошие, благо в пропаганду вбухиваются миллионы долларов. Ан нет, оказывается все в курсе, что и ВВП растет и заводы на ноги становятся и средняя зарплата за 10 лет выросла почти в 10 раз, и с 90-ми все прекрасно сравнить могут (не берем в расчет митингующих студентов — ни одна гора трупов не выглядит достаточно большой с позиции 4-х летнего возраста). Тогда для меня наступил логический тупик — в чем же дело? И вот недавно я прозрела до ответа, который до гениальности прост. Люди думают, что им все должны. Если политик сделал что-то хорошее — ну дык это само собой разумеющееся. А если плохое — ах он сволочь! Есть принципиальные вопросы — например, не отдавать Курилы или остановить войну в Чечне. Сделал — свободен, никто хорошего слова о тебе не скажет. А есть спорные — например, реформа образования и тут уж что ни делай — ты козел.

И ладно, политики, такое отношение абсолютно во всем. Учителя ДОЛЖНЫ обучать на самом высшем уровне. А потом их выпускники будут всем втирать — а мы сами всего добились никто нам не помогал и хорошего слова о своем учителе не скажут. Или врачи ОБЯЗАНЫ делать все по высшему разряду с застывшей улыбкой на лице и рассыпаться в благодарностях за то, что пациент снизошел до визита. А иначе все! врачи-убийцы.

Поговаривают, что нашего русского человека можно узнать за границей именно по такому хамскому отношению: «Вы все мне должны», «Вы обязаны — я же деньги плачу», «Да насрать я хотел на …». А что же сам человек, он сделал что-нибудь чтобы его уважали??? — НИ — ЧЕ — ГО. При чем тут он-то? Должны же ему, а не он! В Крымске появились мародеры, наживающиеся на чужом горе. Им то пофиг — не их дом затопило — зато момент хороший повысить свое благосостояние за счет других. А в мире появились политические мародеры, занимающиеся пиаром и черным пиаром с помощью этой трагедии. И на трагедию-то наплевать, главное продвинуться за ее счет. Недавно мне прислали ссылку на пост, который созвучен моим мыслям (сам по себе автор поста меня удивил): здесь

Мне такого отношения не понять вообще. Мы с вами из разных песочниц. Для меня мой внутренний мир гораздо ценнее внешнего, и я считаю, что работать нужно прежде всего над ним. И вообще, как можно лезть с советами и критикой в дела в которых вы вообще не разбираетесь?? Я вот уже 5 лет занимаюсь педагогикой, прекрасно знаю как дела с ней обстояли в Др.Греции, про познание в эпоху схоластики, знаю про особенности французской политехнической школы и нововведения семинара Гумбольта, знаю про американскую школу и про школы Китая. Черт возьми я целый курс прослушала про развитие и становление образования, которое читал чиновник из одноименного министерства. И я вот, почему-то, не знаю как нам реформировать образование, а Вася Пупкин из соседнего подъезда прекрасно знает. И основа его реформы — власти не правы и нужно сделать наоборот и не важно, что в теме он ни бум-бум.

Такие выскоки, с моей точки зрения, мало того, что бессмысленны — они вредны для внутреннего развития личности и для становления личности в мире. Хотите сделать что-то полезное — посадите дерево, отправьте помощь пострадавшим от трагедии, или пойдите работать школьным учителем. Пользы от любого из этих действий прежде всего для Вас будет на порядок больше, чем от гневных бессмысленных выкриков.

Страсти Христовы (The Passion of the Christ, 2004, строго 16+)

Этот фильм я стараюсь каждый год посмотреть на Страстной. Фильм очень жестокий. И точно не для детей, беременных и кормящих. Это жестокий фильм о жестоком мире в котором распяли Бога. Просмотр фильма всегда открывает какие-то идеи. Иногда мысли авторов. Так в прошлый раз меня поразила фраза Симона Кирениянина берущего Крест: «Но учтите, я невиновный несу крест осужденного». Такой явный перевертыш. И еще идея о том, что Богородица на Голгофе причастилась Крови (ведь она не участвовала в Тайной Вечери).

По итогам нынешнего просмотра основные мысли у меня о жестокости мира. Мир очень жесток. А мы так пытаемся от этого спрятаться, закрываем глаза, говорим «мы в домике». Сирия далеко, Украина тоже. Собственно и Пилат пытается спрятаться. Ведь так тяжело расстаться с условно-нормальной жизнью и пойти на риск. А если защитить этого невиновного — будет куча проблем. И в итоге, после нескольких попыток, он бросает это дело. Пусть все идет как идет.

И вот это желание спрятаться от жестокости я вижу во всех наших дискуссиях. Ювенальная юстиция? Нет, у нас все хорошо, семья самое безопасное место, а государство отберет моих детей. Аборты? Мои дети этого не сделают. Изнасилования? Но даже очень уважаемая мною женщина недавно написала, что важнее защитить мужчин от тех, кто их совратит, а потом обвинит. Как будто мужчина маленький ребенок в руках коварных обольстительниц. А среди простецов и вовсе говорят, что лучше бы дала, чем случайно убила при самообороне.

Но, увы, мы живем в мире где родители избивают своих детей. Где мужья бьют своих беременных жен. Где солдаты с обеих сторон грабят и насилуют. В мире где распяли Бога. В мире, где люди несчастны и это идиотское поведение лишь защитная реакция, как насмешливое поведение солдат избивающих Христа. Им тоже страшно в этом жарком, мятежном городе, где тебя всегда будет поджидать с ножом освобожденный Варрава.

Но ведь стоит немного задуматься и мы поймем, что эта жестокость не помогает. Смертная казнь не снижает количество преступлений. Физические наказания детей не улучшают успеваемость. (А психологические могут это сделать, но какой ценой…) Насилие в семье нарастает с каждым кругом, и длина «конфетного» периода каждый раз все короче, а период насилия все длиннее. И по этому кругу жестокости человек и идет.

Я не знаю, насколько этот мир ценен для Бога. Многие считают, что это просто черновик и главное подготовить душу к Царствию. А мне кажется, что этот мир тоже ценен для Бога. Он был добр зело, пока не был поврежден. И Адам, сотворенный в мире, помещается в Эдем, небольшом районе между четырех рек, с тем чтобы весь мир сделать Эдемом. Но вместо этого он изгоняется и возвращается в ту землю из которой сделан. Но все равно задача все та же — научиться жить по другому. И показывать другой путь. Что детей можно воспитывать без наказаний, что можно быть счастливыми в браке. Что можно не прятаться за различными зависимостями от реального мира. Что мир хоть и поврежден, но все равно принадлежит Богу. Но, разумеется, люди настолько привыкли к старой жизни, что иная жизнь вызовет в них … боль, желание спрятаться, ненависть. Как те первосвященники, которые верили в воскресенье больше апостолов и поставили стражу «на всякий случай».

Не в контакте с жизнью и с собой — Екатерина Бурмистрова

Источник — 

IMG_1221У многих жителей больших городов в течении рабочего/учебного сезона темп жизни настолько высок, а достижения имеют такой внешний и внутренний вес, что на «просто жизнь» времени почти (или совсем) не остается.
И то, что ты не в контакте с самим собой и с чем-то, что для тебя в жизни важно, становится понятно не сразу, а реверсивно – при взгляде назад. Если по каким-то причинам или обстоятельствам ежедневная мельница дел останавливается, и ты вдруг можешь понять, «где находишься» и, возможно даже «как сюда попал». А если времени будет чуть больше, очень может быть, что даже появится возможность понять «куда надо/хочется двигаться дальше». Появится контакт с «ощущением направления», которое у многих в периоды интенсивной загрузки почти пропадает.

Конец учебного года, лето – неплохая возможность немного приостановить бег, и посмотреть на все это (свою жизнь) со стороны, немного сменив фокус.
И иногда интересные вещи можно заметить.

МЫ можем и летом загнать себя в ловушку, составив настолько плотную программу отпуска или каникул, что не вздохнуть- не выдохнуть.
Мы можем записать ребенка в несколько лучших лагерей подряд, чтобы и летом он не «слонялся без дела»

«Благословенное безделье» или «рефлексивное время».

— Если у вас не заложено в плотном расписании «рефлексивное» или просто свободное время, то когда вы думаете о том, что вы делаете?

Читать далее «Не в контакте с жизнью и с собой — Екатерина Бурмистрова»

Авторитет

Арх. Киприан Керн. Православное пастырское служение:

«Вторая форма этого же искушения проявляется в области учительной. Такой молодой и неопытный, а лучше сказать, неумный пастырь во что бы то ни стало хочет быть для своих пасомых «авторитетом». Он считает себя более знающим во всех областях, во все вмешивается с властью и требует признания этой своей власти. Не обладая в таких случаях действительной внушительностью в разного рода вопросах, но претендуя ее иметь, он сомнительную истину старается подкрепить своим священническим саном. Степень истинности в таких случаях зависит уже не от самой истины, не от ее содержания, а от того, кем она произнесена.

Наиболее веским доказательством в устах такого обольщенного пастыря является аргумент такого рода: «Я вам говорю как священник» или, что, вероятно, еще более должно воздействовать на колеблющееся сердце, «я вам говорю как архимандрит». Приходилось слышать и такие аргументы: «Я говорю вам как диакон».

Когда критерием истинности данного положения начинает почитаться не само содержание высказываемого, а то место, с которого это говорится, то вескость данной истины от того не увеличивается. Ни сан данного духовного лица (архимандрит, протоиерей, протодиакон), ни географическое местоположение той или иной епископской кафедры не могут в глазах умного и критически одаренного человека поддержать колеблющуюся истину. Это искушение властью, этот соблазн авторитета должен быть священником в себе искореняем и взамен ему должно быть выставляемо слово умное, мудрое, веское, обоснованное…

Авторитет настоящий, т. е. действительная духовная весомость проявляется сама собой, как дар свыше, как плод настоящего духовного подвига смирения и аскетичности. Те, кто в истории обладали этим непререкаемым автори­тетом и весом, меньше всего противопоставля­ли высказываемой в споре истине свой сан, свое положение, свои внешние отличия и дип­ломы. Истина всегда говорит сама по себе.»

 

Все ли сказали Святые Отцы?

Отсюда

«Отцы все уже сказали». Эту фундаментальную мысль я слышу часто и читаю часто. Эту мысль исповедуют многие: и простецы, и архиереи. Все сказано, мол, теперь дело только за исполнением. Трудно подкопаться. И нужно ли подкапываться? Нужно. А почему? А потому, что мысль эта не работает. Мысль эта ложная.Если действительно все (!) уже сказано, то дело только за исполнением. Почему же жизнь горбата? Не исполняем, видать, однажды сказанного или не поняли вовсе того, что сказано, а так только, щеки раздуваем. Неужели мы – умирающие от голода люди, сидящие на мешках с хлебом? А ведь это – точный образ тех, кому все сказано, но кто живет в нравственной грязи.В том, что жизнь крива, никто ведь не сомневается. И если есть универсальные ответы, на все времена однажды данные, значит мы – злодеи. Мы знаем рецепт, но удерживаем его в тайне плюс сами им не пользуемся. Кто себя под такой молот подставит? Ни один, даже самый великий хранитель старины. Значит, не все сказали отцы, а из того, что сказали, не все мы поняли. Может, мы вообще неправильно пользуемся их наследием, если вообще – пользуемся.Про отцов любят говорить те, кто отцов близко не читал, кто ни Григория Богослова, ни Василия Великого не изучал ночами. В лучшем случае – пользовался куцыми цитатниками, где все – сплошь отрывки, невесть кем надерганные и воедино собранные. От этой хвори нужно избавляться. Это непозволительно. Хочешь ссылаться на отцов – читай отцов. Прочти пять-шесть томов Златоуста и тогда говори: «Златоуст сказал…» Спросят тебя: «Где сказал?» – а ты ответишь вопрошающему: «Во втором слове об Анне». И все ясно. Человек знает тему. Его слушать можно. С ним спорить полезно. Иначе нельзя болтать: «отцы, отцы». Книги отцов – говорил один греческий святой недавних времен – достойны такого же почитания, как и мощи их. Лобзать нетленные тела мы умеем. Впору поучиться читать отцов не по цитатникам, а по фундаментально изданным трудам, с комментариями да со справочным материалом.

Читать далее «Все ли сказали Святые Отцы?»

Почему не читают Библию, и Кто виноват и что делать? — Андрей Десницкий

У каждого православного христианина дома есть Библия. Но немногие ее регулярно читают, и совсем уж мало кто пытается воспринимать свои жизненные обстоятельства сквозь призму библейского текста. Почему это происходит, и как можно решить проблему? Об этом мы говорим с библеистом, доктором филологических наук Андреем Десницким.

Почитаем, но не читаем

— Андрей Сергеевич, то, что православные не слишком часто открывают Священное Писание — так было всегда, или эта проблема возникла сравнительно недавно?

— Если говорить о советском времени, то могу вспомнить, как мы, молодые христиане, крестившиеся в 80-е годы, буквально охотились за Библией, покупали у книжных спекулянтов за огромные деньги, студенты специально брали темы курсовых, связанные с христианством, чтобы можно было почитать Библию в спецхране.

Сейчас, конечно, Библию можно купить в любом книжном магазине, причем как в церковном, так и в светском. И покупают. Но вот читают мало, да и, читая, не очень стараются понять, а уж тем более применить прочитанное к своей жизни.

— Почему?

— Главную причину я вижу в том, что мы не очень-то понимаем, какое место должно занимать Писание в нашей сегодняшней жизни. А если такого понимания нет, то отношение к Библии складывается уважительно-нейтральное — как к музейному раритету. Ни один православный христианин, конечно, вслух не скажет, что читать Библию не надо. На словах мы все признаём ее авторитет. Но на деле у нас просто не находится серьезной мотивации, чтобы читать ее не от случая к случаю, а регулярно, причем читать осмысленно, пытаясь разобраться в прочитанном. Нам зачастую кажется, что воцерковленному православному христианину вполне достаточно читать святых отцов.

Святых отцов читать, конечно, надо. Но не стоит забывать, что сами-то отцы постоянно и очень внимательно читали Библию. Более того, большинство их собственных трудов — это толкование Священного Писания, и не просто толкование, а применение к текущей ситуации слушателя. Можем ли мы по-настоящему понять святых отцов, если не читаем того, что читали они? Можем ли мы понять их толкования библейского текста, если сами с библейским текстом почти незнакомы? В этом случае чтение святых отцов может превратиться в начетничество, в заучивание нескольких цитат и жонглирование этими цитатами в спорах (причем, как правило, совершенно бесплодных).

Правильное отношение к творениям святых отцов — это усвоение не только смысла того, что они написали, но и самого их подхода. В том числе и подхода к чтению Библии. К примеру, читая проповеди святителя Иоанна Златоуста, поражаешься тому, как он читал Писание. Он читал его, как сейчас читают газетные статьи на злободневные темы. Прочитал — и пошел делиться с народом своими соображениями о прочитанном, связал прочитанное с конкретными проблемами жизни Константинополя конца IV века. Казалось бы, эта жизнь в корне отличается от жизни Иудеи времен Христа, а уж тем более Иудеи ветхозаветной… но тем не менее святитель Иоанн такие связи находил, он видел отчетливые параллели, он мог вычленять в библейском тексте нечто вневременное, касающееся любого человека.

Читать далее «Почему не читают Библию, и Кто виноват и что делать? — Андрей Десницкий»

Чем заняты дети на уроке?

Отсюда

У некоторых людей встречаются представления, что если ребёнок не ходит в школу – то дома родителям придётся ему как-то обеспечивать те же 25 учебных часов в неделю (вроде такой норматив для первого класса) плюс «домашняя» работа ещё 4-8 часов в неделю. Так вот, в школе дети проводят столько времени не потому что это неизбежно необходимо для освоения учебной программы, а из-за катастрофически низкого КПД.

Достаточно сходить на несколько уроков (или посмотреть видео даже образцово-показательных открытых уроков), и проанализировать  деятельность нескольких детей, чтобы убедиться, что из всех 35 минут урока ребёнок занимается чем-то продуктивным в лучшем случае минут 10, а в среднем — минут 5.

Собственно, так я и поступил, посмотрев несколько видео открытых уроков, и освежить собственные воспоминания. У меня получился вот такой ориентировочный расклад для 35-минутного урока первого-второго класса (разумеется, это сугубо моя экспертная оценка):


1. Общая организация процесса

Вошли, сели, успокоились, повозились доставая всё что нужно, убирая что не нужно, угомонились, сосредоточились на учителе – две-три минуты.

«Открыли учебники на странице…» для 30 детей может длиться минуты 2, и повторить инструкцию придётся раза три. При этом те, кто уже открыли и ждут тех, кто ещё не открыл, начинают отвлекаться, в классе начинается лёгкий гул, всех нужно призвать к порядку… И так за урок несколько раз «вылетает» ещё по одной-две минуты.

Естественно, в индивидуальной работе или в малой группе потери на организацию процесса в разы меньше.

Кстати, и с детьми, и со взрослыми существует удивительный психологический эффект, который иллюстрирует «блуждание» внимания людей: если громко, чётко и отчётливо сказать группе даже из 10 людей, которые, как вам кажется, слушают вас, инструкцию типа «откройте методичку на восемнадцатой  странице», то неизменно и обязательно кто-то переспросит вас или соседей «что?», «на какой странице?», «что открыть?» И чем больше группа — тем больше внимание аудитории «плавает».

В общем, семь минут на это всё уходит гарантированно.

2. Выслушивание объяснений того, что известно

Читать далее «Чем заняты дети на уроке?»

О спасении инославных — свт. Николай Японский

Признаю ли я возможность спасения в протестантстве?

Отвечал: как же я могу решить это? Мне сказано: «не суди чужому рабу — сам он стоит пред Господом», — и я поэтому предоставляю суд о том, спасутся ли протестанты, католики и проч., Богу, не дерзая сам и коснуться сего моею мыслью и словом. Одно могу сказать, что протестантство в большой опасности. Мы стоим на прямой и верной дороге к небу, а протестант пробирается трущобами и всякими окольными путями; разумеется, что ему заблудиться и запутаться в своих или чужих измышлениях весьма легко.

«Католики уверены, что кроме них никто не спасется; меня один патер уверял, что я непременно пойду в ад. Вы как думаете об этом?

— Мы твердо уверены только в том, что, кроме Христа, нет другой двери в Царство Небесное, а также в том, что пред нами самый прямой путь к этой двери, но попадут ли в эту дверь из окольных путей, мы не знаем и предоставляем судить об этом Богу, страшась сами делать это.»